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让上课更有趣!这位老师的课学生可发弹幕提问吐槽

2019/09/19

▲教室坐满学生

上课可以发弹幕向老师提问和吐槽?在重庆邮电大学通信信息工程学院302教室,这样的课堂形式是常态。讲台上的老师不但不管,还乐呵呵地看着同学们“玩手机”。

这是该校通信信息工程学院张毅老师创新的上课方式。想上这门课的学生,需要提前半小时占座。

近日,从教27年的张毅获评重庆市优秀教师称号,他到底有何魅力?跟记者一起去听听课吧。

记者 王渝凤 实习生 蔡红梅 文 受访者供图

大屏幕飘过一串文字 课堂变得轻松愉悦

记者在302教室看到,正在上课的学生利用手机和老师互动,发起了弹幕。教室大屏幕上飘过一串又一串文字,有试题答案,有同学疑惑,还有各种吐槽和调侃,包括“张老师,前向信道中,PN长码的作用是扩频调制对吗?”“大家稳住,下课有红包抢”……同学们看着弹幕,笑得前仰后合,枯燥的课堂变得轻松愉悦。

发弹幕,不是看视频时玩的吗?上课是不准玩手机的,张老师怎么在课堂上让学生们发起了弹幕?

据了解,通信工程课较为枯燥,但张毅通过创新,让这门课生动起来。下课后,一名李姓男同学告诉记者,自从上过张老师的课,完全被圈粉了。

“张老师的课,成功打破了我在理论课必睡的定理。”走廊上的另一名学生告诉记者,“弹幕很好玩,PPT也做得很漂亮。张老师为人幽默,平易近人,我们平时也会在微信里沟通聊天。”

对于部分大学生沉溺于电子产品、上课玩手机的现象,张老师认为:“大学生上课偷玩手机的一个重要原因,是课堂没有吸引力,让学生走神。这个问题宜疏不宜堵,应该让手机为教学服务,发挥新媒体的作用。”

张毅,1992年毕业于当时的重庆邮电学院,毕业后留校工作至今,一直从事通信网络方面的教学与科研工作。他说:“从过来人的角度讲,这个专业很乏味无趣,我得花点心思,从内容到上课方式都变一变。”

▲张毅老师在工作中

第一节课不到教室

躺着坐着必须在电脑面前

这么好玩有氛围的上课模式,张老师究竟是怎么想出来的?

张老师介绍,通信工程专业变化很快,比如,前几年还在研究4G,可现在就要研究5G了。所以,他的每节课,都要花费10至20个小时备课做PPT。

张毅喜欢给学生讲现象背后的东西,比如:5G来了,它是怎么来的,靠什么运行,给社会带来什么影响?这些问题原理性很强,很可能让学生听得没兴趣。

张毅通过APP软件,进行课堂互动以及课堂小测验,通过发弹幕的小程序,让学生编辑问题,把文字直接呈现在教室的大屏幕上。

“这个方法可好啦,学生学习劲头更足了。学校对于这个方法,已经推荐给其他老师啦。”张毅说,尤其是有些性格内向、上课不好意思提问的学生,可以通过发弹幕畅所欲言。这样一来,学生在学习中遇到疑惑都能得到老师及时解答,成绩也直线式提升。

“当老师嘛,最关键的就是把课上好。”张毅谦虚地说。

从教这么多年,最大的感触是什么?张毅颇有感慨地说,“当然是学生的变化了,尤其在上课的时候,以前的学生和现在的学生完全不一样。现在的学生,从小就会使用互联网,喜欢用手机搜索感兴趣的东西。作为老师,自然不能像以前一样丢给学生一本教材,自己在讲台上干巴巴地讲解。”

张毅发现,学生有兴趣从互联网上学习知识,通过这种方式接受知识的速度也更快。“时代在变,学生在变,老师也必须跟着变。”说到这儿,张毅老师又开始给记者讲解他的办法——把重点知识做成小视频,放在网络平台上。第一节课,学生不用到教室,随便在哪儿,躺着坐着都行,必须保证在电脑面前就行。老师先在网络平台点名,然后把知识点发布上去,让学生们自学,再做个测验。第二节课回归课堂,老师讲解学生在学习和测验中遇到的问题,把大家不理解、不明白的问题解决完。“这样,学生们既学得快,又学得懂。最关键的是,提高了学生自主学习的能力。”

讲一个生活小例子

帮研究生突破实验瓶颈

张毅对人和蔼可亲,很乐意和学生交心。他上课有个习惯——从来不关门,不管是哪个专业、哪个年级的学生,都可以来听他的课。


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